初一道德与法治的学习要把基本原理、理论要理解，关键在于理论联系实际，就是说对我们生活中的事情，多用我们已经学过的知识加以分析。接下来是小编整理的七年级上册道德与法治常考知识点汇总，欢迎大家转发收藏！
1.中学时代对我们的成长有什么意义？
（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
2.中学生活给了我们哪些成长的礼物？
（1）中学生活为我们提供了发展自我的多种机会.对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
（2）新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
（3）在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
3.面对中学生活中的机遇和挑战，我们怎么办？
珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
4.少年为什么要有梦想？/少年的梦想对一个人的成长有什么作用？（四个方面：生命、人类、个人、时代）
（1）生命：编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想能激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。
（2）人类：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。有梦想人类才能不断的进步和发展。
（3）个人：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（4）时代：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
5.怎样才能实现梦想？
（1）现实梦想，不应止于心动，更要付诸行动。
（2）努力，是梦想与现实之间的桥梁。所以我们需要立志，需要坚持，需要方法。
1.如何正确认识学习？
（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。
（2）初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
（3）学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。
（4）学习需要自觉、主动的态度。
（5）学习伴随我们的成长。
（6）学习没有终点。我们终生都需要学习。
2.我们为什么要学习？
（1）学习让我们能够生存，让我们能够拥有更充实的生活。
（2）学习就是给生命添加养料。
（3）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力，为幸福生活奠基。
3.如何体味学习中的苦与乐？
（1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体会到学习带来的快乐。
（2）学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
（3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
4.怎样学会学习？
（1）发现并保持对学习的兴趣。
（2）掌握科学的学习方法。如：掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
（3）善于运用不同的学习方式。如：合作学习、探究学习、自主学习等。
1.为什么要正确认识自己？
（1）正确认识自己，可以促进自我发展。
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。
2.我们可以通过哪些途径认识自己？
（1）从生理、心理、社会等方面来认识自己。
（2）通过自我评价来认识自己。（方法：自我观察和分析、与他人比较等）
（3）通过他人的评价认识自己。（方法：用心聆听、勇于面对、平静拒绝）
3.怎样正确对待他人评价?
（1）态度：重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价。
（2）方法：用心聆听；勇于面对；平静拒绝。
4.怎样接纳和欣赏自己?
（1）需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
（2）需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
（3）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
（4）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作。
5.如何做更好的自己？
（1）接纳与欣赏自己。
（2）扬长避短。
（3）主动改正缺点。
（4）不断激发自己的潜能。
（5）在和他人共同生活中不断成长，更在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。
1.朋友对我们有什么影响？
（1）朋友能对我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等产生很大影响。
（2）真诚友善的朋友能见证我们的成长历程。
（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
2.友谊的特质有哪些？
（1）友谊是一种亲密的关系。
（2）友谊是平等的、双向的。
（3）友谊是一种心灵的相遇。
3.友谊的澄清有哪些？
（1）友谊不是一成不变的。
（2）竞争并不必然伤害友谊。
（3）友谊不能没有原则。
（4）友谊可以带来快乐，也会带来困扰和烦恼。
1.我们如何建立友谊？
（1）建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达。
（2）建立友谊，需要持续的行动。
（3）需要掌握具体的交友方法。
2.如何呵护友谊？
（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。
（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。
（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
（4）呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
3.网上交往具有什么特点？
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
4.网上交往有哪些利与弊？网上交往的影响？
（1）利：
①网络超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。
②互联网开辟了通往世界的又一个窗口。
③网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
（2）弊：
①网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
5.如何慎重结交网友？
（1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
（2）要有一定的自我保护意识。
（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
（4）要学会在现实中与同伴交往。
6.网络交往应如何加强自我保护？
（1）要遵守道德和法律。
（2）对陌生人的邀请，予以回绝。
（3）对个人真实信息要注意保密。
（4）要善于上网学习， 不浏览不良信息或网站。
（5）遇到问题时，要学会求助。
1.教师职业有哪些特点？
（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
（3）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2.老师为什么呈现不同的风格？
由于年龄、知识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
3.如何正确对待风格不同的老师？
（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，它们身上都有值得我们学习的地方。
（2）无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
4.什么是教学相长？
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
5.我们怎样与老师交流？/怎样建立教学相长的师生关系？
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评。
6.怎样正确看待老师的表扬和批评？
（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
7.师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
8.如何与老师建立良好的关系？
（1）彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。
（2）平等相待，相互促进，主动关心老师，理解老师。
（3）正确看待老师的表扬和批评。
（4）学会正确处理师生之间可能发生的矛盾冲突。
1.家庭的含义？
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家对我们有什么重要意义？
（1）家是我们身心的寄居之所。
（2）家是我们心灵的港湾。
（3）在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
3.我们为什么要孝亲敬长？
（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
4.我们怎样孝敬父母？
（1）尽孝在当下，从现在开始，用行动表达孝敬之心。
（2）学会尊敬、倾听、感恩。
5.如何理解家中的亲情？
（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
（2）每个家庭的亲情表现不尽相同。
（3）由于家庭结构的改变，亲情的表现形式可能会发生变化。
6.亲子冲突产生的原因有哪些？
（1）我们的独立意识不断增强。
（2）开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
（3）作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。
7.亲子冲突处理不好会有什么危害？
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
8.如何化解亲子冲突，和父母沟通？
（1）掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。
（2）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（3）试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
（4）让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
9.现代家庭有哪些变化？
（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。不断趋向小型化。
（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了变化。
（3）家庭氛围越来越平等、民主。
10.家庭成员之间如何和睦相处？
（1）家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
（2）尊重家庭成员不同的价值观念和生活方式。
（3）有效交流和沟通，增进理解，化解矛盾和冲突。
1.生命有什么特点？
（1）生命来之不易。
（2）生命是独特的。
（3）生命是不可逆的。
（4）生命也是短暂的。
2.怎样正确认识“生命有接续”？
（1）一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好的认识和面对自己的生命。
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
3.怎样理解生命至上?
（1）生命是宝贵的，生命的价值高于一切。
（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
4.为什么要敬畏生命？
（1）生命是脆弱的、生命是坚强的、生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
（2）对生命怀有敬畏之心，珍视它。生命价值高于一切。
（3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
5.我们应该怎样敬畏生命？
（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
1.为什么要爱护自己的身体?
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
2.怎样爱护自己的身体？
（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式。
（2）关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。
（3）增强安全意识和自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
3.如何正确认识养护精神？
（1）意义：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
（2）物质与精神发育的关系：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
（3）做法：守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
4.什么是挫折？
生活的道路并不总是平坦的，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
5.人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因是什么？
原因：是人们对挫折的认识和态度不同。
表现：①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；
②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；
③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
6.挫折和逆境对人的影响。
（1）消极影响：挫折会使我们产生负面情绪感受，容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
（2）积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
7.面对挫折，怎样发掘生命的力量？
（1）培养自己面对困难的勇气和坚强意志。
（2）坚持目标和不懈努力。
（3）向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
1.什么样的生命才是有意义的？
（1）能够活出自己的人生，实现自我价值；
（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任；
（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2.探索生命有什么意义？
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
3.怎样丰富自己的生命？
（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
（2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
4.如何实现拒绝冷漠，关切生命？
（1）所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地善待他人。
（3）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
5.我们如何在平凡中创造伟大？/为什么说每个人的生命都是有意义的？
（1）伟大在与创造。一个人的伟大，不在于职位高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。
（2）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
6.怎样活出生命的精彩？
（1）生命充满色彩与活力，生命得到滋养而一点点充盈起来。
（2）生命拒绝冷漠，关切他人的生命，传递温暖，共建和谐社会。
（3）伟大在于创造和贡献，平凡也能时时创造伟大。